旗帜课程
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主讲人：邹海龙
情绪管理是通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识，培养驾驭情绪的能力，并由此产生良好的管理效果。现代职场就像一个巨大的高压锅，每个身处职场的人都能感受到压力的存在。工作量大，担心公司倒闭，裁员，减薪，人事复杂，工时过长，工作方向常常转变，职位角色含糊等，这些状况都使我们受压，严重者可导致我们出现精神问题。
主讲人：杨尚泽
工欲善其事， 必先利其器。高效能学习者都是工具善用者，世界大脑先生东尼博赞发明的大脑说明书“思维导图”，就是一个大脑的思维工具，可以把你已经知道的知识整合用一张图整理出来，也可以把你还不知道的策略和方法用一个中心图发散出来，形成一张代替的思维导图，产生无限大的价值。如果说思维导图是一扇门，那么它将为你打开的是一个五彩缤纷的世界；如果说它是一个工具，那么它将给你的生活和工作都增加N种可能性，让你在不经意间脱颖而出、大放异彩。
主讲人：黄梓博
本课程为提高团队凝聚力和战斗力的企业、企业家和管理者而设计。本课程以丰富的案例、多样的手法、有用的工具和活跃的气氛，立足于培训结合、知行合一，帮助企业家和管理者及员工在短时间内认识团队建设的重要性，并学会方法，掌握工具，运用到工作中后，可以很快见到成效，从而使团队业绩得到提高。
主讲人：马一鸣
本课程经过充分的市场调研，结合现实的中高层管理者的需求，以实战新颖的内容打造卓越领导力课程，以期提升管理者的领导艺术，带动团队实现目标，走向卓越。
主讲人：李美鲜
VUCA时代的管理不是传统意义上的管控，需要通过激活团队，实现高效成长。需要 “以人为本”的人性化管理，注重开发员工潜能的激励式管理。“教练”一词来自体育界，如果教练能帮助选手消除内心的障碍和外部的干扰，通过自我觉察和探索释放惊人的潜能，激发内在动力，不断实现有挑战的目标。本课程以提高教练技术为目标，结合大量实际案例，通过情景模拟、案例研讨、心得分享等互动式教学，激发学员学习热情，并积极贡献小组讨论成果，主动探索创造性方案。
主讲人：杨丽萍
通过生动表述与通俗讲解，深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国社会主义为什么“好”牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎样建立起来的，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把学习教育成果转化为爱国报国的实际行动。
主讲人：赵海云
只要是个团队（不论什么样的性质），就会有上下级关系。开展工作就必须要沟通：同事之间，与外部人员，与政府部门，朋友之间……而各种各样的沟通里，最频繁进行的就是上下级之间的沟通了。但是，我们真的会请示/汇报吗？
本次课程引入企业实操情境案例，透过科学的模型和互动讨论，让管理者更加清醒的了解自己，理解他人，找到企业内员工爱岗、适岗的工作动机，提升个人的工作效率，帮助企业打造具有凝聚力的团队。
主讲人：温茗
本课程通过理论结合案例，剖析股权激励的核心理论和案例，揭示人合资合如何加速企业快速发展的内在逻辑和路径。顶层设计是企业价值的放大器，综合运用股权设计技术可以构建企业成长新的动力引擎，为企业在变幻的商业环境中策划独特的成长路径。
主讲人：左京
领导是规划未来并带领下属奔向未来的人，领导是一个组织、一个单位的灵魂与罗盘，领导力直接决定组织的发展力、竞争力。领导者领导有方，才能把理念化为行动，把愿景化为现实。
主讲人：程龙
课程以问题解决为切入点，通过案例宣导理念，异业角度分析激发了创新思维，带动思考制定解决方案，参与理解更便于落地执行。课程幽默风趣，结合互动体验、情景模拟模式，通过案例渗透培训主题，避开生硬理论灌输，融入当下热点话题，充分调动参训者积极性，激发主动思考并乐于表达观点的积极性。注重培训的时效性，体现培训价值。
主讲人：孙美杰
资深企业财税实战讲师会为你解决以上问题。让企业非财务经理成为一名不仅有出色的业务能力，还具备一定财税能力的优秀的管理者。为企业创造更大的价值！
本次课程旨在帮助员工建立正确的职场、工作观念，并且给予具体的方法指导，将从职业生涯规划、自我认知、人际关系沟通等方面解决以上问题。让员工找到内在驱动力，提升个人的工作效率，帮助企业打造具有凝聚力的团队。
主讲人：张路喆
本课程通过互动演练、小组讨论等互动教学方法，帮助学员掌握专业的销售流程体系，轻松搞定客户提升业绩！
主讲人：张尚
随着企业管理领域的不断发展和进步以及工作型态的改变，哈佛大学McClelland 教授对卓越的工作者做一研究，发现智力并不是决定工作绩效的唯一条件。他找出了一些因素，例如：态度、认知，及个人特质等，称之为“职能”，管理职能通常被界定为“对管理工作的胜任程度”或“具有工作必要的知识、技能、态度与个人特质”。其具体的定义：管理人员为扮演管理角色，所运用的知识与技能之能力，而技能系指管理人员为达成工作绩效目标的功能，所展现的行为顺序或次序的能力，可定义一个人所具有的潜在特质，此特质与工作所担负的职务有关，更可了解预期或实际反应、及影响行为与绩效的表现，与工作绩效具有密切相关，可藉由可接受的标准加以衡量，并可以经由训练与发展来加以增强。